martes, 25 de junio de 2013

Despedida (Farewell)

Hola a tod@s,

Como ya sabéis, y por eso no pude estar en la revisión, me encuentro en Singapur para trabajar como profe de español.
Simplemente escribo para despedirme de todos vosotros, espero aceptéis vuestros resultados y sigáis con ánimo en curso que viene en la EOI.
Ha sido un placer compartir este año con vosotr@s y espero que hayáis disfrutado igualmente!

Sin más, os mando un fuerte abrazo desde tierras asiáticas!!!

Take care, enjoy and...study English!!!!

Regards,

Miriam


sábado, 1 de junio de 2013

Pronunciation Essentials

WORDS I NEED TO PRONOUNCE WELL
 TO SOUND LIKE A NATIVE!!!




AUGUST
AUNT
BISCUITS
BUSY
CASTLE
CHANGED
COMFORTABLE
CUPBOARD
DAUGHTER
DESSERT
FAVOURITE
FRIEND
FRUIT
GREAT
HEART
HOTEL
INTERESTING
ISLAND
JUICE
LAUGH
MONEY
MOUNTAIN
NEPHEW
ORANGE(S)
SAY/SAYS/SAID
COULD/
SON
SPANISH
STEAK
SUIT
TIRED
VEGETABLES
WATCHED
WEAR/WORE
WOMEN

WOULD

Topics Speaking Part 1

 Can you talk about it??


ü My favourite food. Why?
ü A good friend
ü Me and my family
ü Why I´m learning English
ü My favourite day of the week. Why?
ü My job or studies
ü My daily routine
ü My house/Town
ü Yesterday
ü Last weekend
ü My last holiday
ü My free time
ü   Music/Sports I like/don´t like

domingo, 26 de mayo de 2013

Instrucciones Pruebas Orales


La prueba consiste en:
·           EXPOSICIÓN (aprox. 2 minutos) e
·           INTERACCIÓN (aprox. 2 minutos)

1.     Coge UNA TARJETA de las que están boca abajo.
La tarjeta incluye el tema que debes tratar y algunas sugerencias para tu exposición.

Junto con tu compañero/a elegiréis un set de tarjetas de interacción al azar. Las leeréis detenidamente.

2.     Ve a la mesa indicada para preparar tu tema:

-         Prepara una breve EXPOSICIÓN acerca del tema concreto que figure en la tarjeta, ayudándote de las preguntas o ideas en ella.
-         NO se trata necesariamente de contestar a todas las preguntas, sólo de que algunas de ellas te ayuden.
-     Puedes tomar algunas notas puntuales tipo esquema para tu exposición, pero NO escribir frases.   
      (La profesora podrá retirar las notas si las considera demasiado extensas).
-     NO puedes utilizar diccionarios ni apuntes.
-     Dispones de 7-8 minutos en total. La profesora te llamará cuando acabe tu tiempo.

3.     Durante la exposición, la profesora no te interrumpirá ni te hará preguntas: sólo te escuchará y tomará notas.  

4.     Cuando concluya tu exposición, comenzará la de tu compañero/a.

5.     Al terminar la exposición tu compañero/a, comenzaréis el diálogo. El/ la alumno/a que haya hecho su exposición en segundo lugar empezará esta vez (en su tarjeta aparecerá STUDENT A). La profesora se encargará de que cada alumno tenga la tarjeta correspondiente.

6.     Al terminar la prueba, entrega las tarjetas y sal en silencio (respeta la preparación de los demás).


RECUERDA: Evita dirigirte a lA profesorA en español


sábado, 25 de mayo de 2013

Speaking Time! Topics

Os dejo un documento muy útil a la hora de preparar nuestro Speaking (Part 1).
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smaUUxVSkY0NjJ4YzA/edit?usp=sharing
Hope it helps!

IMPORTANT: Contenidos JUNE (según programación EOI)

Hello everybody,

Os dejo los contenidos estudiados a lo largo del curso, tanto vocabulario, como gramática y otros aspectos relacionados con el aprendizaje.
Nos puede servir como guión de estudio y repaso de conceptos y estructuras.
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smabDRoZnhhLUlWZEU/edit?usp=sharing
Hope it helps!
Regards,
Miriam

jueves, 16 de mayo de 2013

And now let's sing the irregulars :-)

Y con más ritmo... (aunque las tres columnas...)

Past of Irregular Verbs. Pronunciation

Puesto que en nuestro CD de English File no hay ningún audio de pronunciación de las formas de los verbos irregulares en Past Simple os remito al siguiente link:
http://english-irregular-verbs.blogspot.com.es/2010/07/english-irregular-verbs-16_4738.html

OJO!!! Como veréis consta de seis partes ya que incluye TODOS los irregulares en Past Simple (y Participle, aunque ya sabéis que la tercera columna NO nos atañe este curso :-)) por lo que debemos aprender los que tenemos en el Student Book. Ya habrá tiempo de aprender los demás!!!!

Suerte y ánimo (Good luck and Cheer up!!!!!)

martes, 14 de mayo de 2013

Video: Past Simple Practice


Improving our listening skills! Podcasts

Os dejo una serie de enlaces a podcasts (audios online) sobre aspectos vistos en clase:
 Present Simple Uses
 Time Expressions
The House. Parts
Numbers and amounts

sábado, 20 de abril de 2013

Real English (Dates Video)

http://www.real-english.com/reo/8-d/unit8d.asp

http://www.real-english.com/reo/8-b/unit8b.asp

Todo Tests

Aquí os dejo esta página para tod@s los que queréis hacer tests ;-)

Es MUY INTERESANTE para autoevaluar nuestros conocimientos tanto de gramática, vocabulario, etc...

http://www.agendaweb.org/

domingo, 14 de abril de 2013

Grammar: There is/are

http://www.carmenlu.com/first/grammar/thereis1_1.htm

http://www.english-zone.com/verbs/thereisare1.html


Vocab: The Weather

http://www.learnenglish.org.uk/kids/games/Weather_Maze/

Vocab: Free Time activities

http://grupos.emagister.com/video/learn_english_06__like_love_hate/1006-65077

http://www.englisch-hilfen.de/en/words/hobbies.htm (frases más avanzadas)

Vocab: Clothes & Shopping (exercises and listenings)

http://iteslj.org/v/ei/clothes2.html

http://www.eslkidslab.com/lessons/course3/videos/clothescolours/index.html

http://www.isabelperez.com/shopping.htm

http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion10/Ingles_Basico_Leccion10_ComprensionOral.html

http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion8/Ingles_Basico_Leccion8_ComprensionOral.html

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/wordsearch/clothes

Possessives (adjectives & pronouns) Exercises

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/poss1.htm

http://www.english-4u.de/poss_pronouns_ex5.htm

Object Pronouns Online Exercises


http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/pronouns/exercises?02

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/pronouns/personal_pronouns3.htm

Grammar: Expressing Possession

https://docs.google.com/presentation/d/1pUQfReftVqXin0qyVXlLuwy1KwZiPXr8a8uj1Zf2gd8/edit?usp=sharing

martes, 2 de abril de 2013

sábado, 16 de marzo de 2013

What's it like?


What's it like?

"What's it like?" es una pregunta muy común que puede prestar alguna confusión debido a la palabra "like". En realidad no tiene nada que ver con el verbo "like" (el verbo aquí es "to be"). Se usa para decir "¿qué tal?" o "¿cómo es?" cuando preguntamos sobre algo.

¿Cómo está el tráfico en el centro de la ciudad?What's the traffic like in the city centre?
¿Qué tiempo hace donde estás?What's the weather like where you are?
¿Cúal es la situación en Oriente medio en este momento?What's the situation in the Middle East like at the moment?
¿Qué tal tu libro?What's your book like?
¿Cuáles son las perspectivas en tu trabajo nuevo?What are the prospects like in your new job?

Por cierto, cuando contestamos a este tipo de pregunta nunca empleamos "like". Aqui tienes algunos ejemplos en el pasado.

¿Qué tal tu reunión?What was your meeting like?
¿Qué tal la película?What was the film like?
¿Qué tal el viaje?What was the journey like?
¿Cómo fue la presentación?What was the presentation like?
¿Cómo fueron las preguntas?What were the questions like?

jueves, 7 de marzo de 2013

Spelling Rules: Double Consonants

Aquí os dejo un enlace sobre cuándo debemos doblar la consonante antes de ING y otras terminaciones que iremos viendo.

http://english-zone.com/spelling/doubles.html

lunes, 25 de febrero de 2013

Video: Time and Frequency

Os paso el enlace al vídeo que vimos el otro día en clase:


martes, 19 de febrero de 2013

lunes, 18 de febrero de 2013

Info MUY IMPORTANTE sobre Pruebas de Junio


PRUEBAS DE LOS CURSOS NO CONDUCENTES A CERTIFICACIÓN (NB1, NI1, NA1):
CONTENIDO Y ORDEN DE LAS PRUEBAS

1º) COMPRENSIÓN ESCRITA

Mínimo de dos tareas, a realizar a partir de la lectura de textos de diverso tipo y de extensión variable:
1- Completar huecos con opción múltiple (cloze test).
2- Buscar vocabulario a través de sinónimos, definiciones, etc.
3- Elegir la idea-resumen correcta entre varias opciones.
4- Ejercicios de verdadero/falso a justificar con información del texto.
5- Justificar o corregir ideas con frases del texto.
6- Completar parrágrafos con frases dadas.
etc.

TIEMPO:            NB1 à 45 min.                        NI1 à 75 min.                   NA1 à 90 min.



2º) COMPRENSIÓN ORAL

Mínimo de dos tareas, a realizar a partir de textos orales escuchados dos veces:

1- Completar frases con huecos con la información literal.
2- Elegir la idea-resumen u opción correcta entre varias (multiple choice).
3- Responder a preguntas muy concretas (de información específica y que al alumno pueda contestar de manera muy breve, casi sin redactar)
4- Ejercicios de verdadero/falso (a justificar brevemente con información del texto oral).
5- Completar cuadros de información.
etc.

TIEMPO:                  NB1 à máx. 20 m             NI1 à máx. 30 m.                 NA1 à máx. 40 m.



3º) EXPRESIÓN ESCRITA

NB1: redacción de un  texto  a  elegir  entre  dos  opciones.  Se  deberán  desarrollar  y  ordenar coherentemente los puntos del guión que acompaña a las instrucciones del texto. Extensión: 120-150 palabras aprox.
NI1: redacción de un texto a elegir entre dos opciones. Se deberán desarrollar y ordenar coherentemente los puntos del guión que acompaña a las instrucciones de cada uno de los textos. Extensión total: 250 palabras aprox.
NA1: redacción de un texto a elegir entre dos opciones. Se deberán desarrollar y ordenar coherentemente los puntos del guión que acompaña a las instrucciones de cada uno de los textos. Extensión total: 350-400 palabras

TIEMPO:          NB1 à 45 min.                  NI1 à 75 min.                 NA1 à 90 min.



4º) EXPRESIÓN ORAL
(puede realizarse en fecha anterior o posterior a las pruebas anteriores)

2 TAREAS:
- Exposición sobre un tema seleccionado por el profesor, presentado a través de fotos y/o frases guía.
- Interacción con otro alumno (diálogo por parejas, excepcionalmente en tríos) sobre un tema seleccionado por el profesor, representando una situación presentada a través de fotos, frases guía y/o instrucciones. Los alumnos extraerán (del montón de tarjetas boca abajo) tanto el tema de Exposición como el de Interacción, sin que exista posibilidad de elección ni cambio salvo en caso de coincidencia de temas.

TIEMPO:   NB1 à 2 min. (Exp.) + 2 m. (Int.) + 7-8 m. (preparación)
                  NI1 à 3 min. (Exp.) + 4 m. (Int.) + 10 m. (prep.)
NA1 à 3 min. (Exp.) + 4 m. (Int.) + 10 m. (prep.)

La convocatoria para la prueba de Expresión Oral de junio y septiembre no será individual. Se convocará a la hora establecida a un número determinado de alumnos pertenecientes al mismo curso (que no necesariamente grupo), habrá un llamamiento único y, en principio, se irán emparejando por orden alfabético. Si se diera el caso de que quedase un alumno completamente solo sin posibilidad de formar parte de otra pareja o trío, dicho alumno realizará su parte de Interacción con un profesor del Dpto.

domingo, 17 de febrero de 2013

Prepositions

http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson09/06.html

Grammar: Possessive: 's Practice

http://www.authorstream.com/Presentation/vansight-305451-chapter-15-grammar-easy-possessive-english-entertainment-ppt-powerpoint/

http://es.scribd.com/doc/11618846/Saxon-Genitive-1

33 Verbs for you to Learn

http://michel.barbot.pagesperso-orange.fr/cap/prs_ing/flash1.htm

Months Song

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/time-another-year

Daily Routines

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2456

Adverbs of Frequency

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adverbs_of_frequency.htm

What time is it? Listening & Games

http://eolf.univ-fcomte.fr/uploads/ressources/listening/real_english/08time/01.htm

http://www.oswego.org/ocsd-web/games/BangOnTime/clockwordres.html

http://www.esl-lab.com/eslbasic/clocks-watches-1.htm

Family Photos Listenings

http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion5/Ingles_Basico_Leccion5_ComprensionOral.html

http://www.elllo.org/english/Games/G033-Family.html

Jobs (Revision)

http://www.learnenglish.de/vocabulary/jobs.htm

http://www.isabelperez.com/hotpot/professions.htm

http://www.anglomaniacy.pl/occupationsTopic.htm

http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion4/Ingles_Basico_Leccion4_Dictado.html


Present Simple Practice

http://www.isabelperez.com/happy/tenses/exercises/habits.htm

http://www.isabelperez.com/happy/tenses/exercises/present_2.htm

http://www.isabelperez.com/happy/tenses/exercises/present_3.htm

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/simple_present2.htm


Third Person Singular Quizz (Revision)

http://www.eoiguada.info/Ejercicios/ingles/Pronunciation/3rdpersonending.htm

http://www.english-zone.com/spelling/verbs1.html

Listening for names and numbers (Revision)

http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion11/Ingles_Basico_Leccion11_ComprensionOral.html

Plural Nouns (Revision)

http://www.english-4u.de/plural_ex1.htm

http://a4esl.org/q/h/vf004-bp.html

Possessive Adjectives (Revision)

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/pronouns/possessive_determiners.htm

https://www.linchomestudy.ca/online/eaonline/flashedesl/fe-possessive.html


Listening to numbers (muy útil)


http://www.bbc.co.uk/skillswise/maths

http://www.esl-lab.com/num.htm

http://esl.about.com/library/listening/bllis_beg_number_quiz.htm

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~lfried/activity/listening/ex1phoneex.html

http://www.esl-lab.com/phone.htm

Days of the week

http://www.youtube.com/watch?v=7V1OarFa8-Q&feature=channel

The sounds of English (with videos)

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/

Muy útil para "depurar" pronunciation. Click en el sonido concreto (en el apartado Learning the sounds)  y nos aparece un vídeo donde nos explican cómo se pronuncia.

http://www.stuff.co.uk/calcul_nd.htm

Regards,

Miriam