Hola a tod@s,
Como ya sabéis, y por eso no pude estar en la revisión, me encuentro en Singapur para trabajar como profe de español.
Simplemente escribo para despedirme de todos vosotros, espero aceptéis vuestros resultados y sigáis con ánimo en curso que viene en la EOI.
Ha sido un placer compartir este año con vosotr@s y espero que hayáis disfrutado igualmente!
Sin más, os mando un fuerte abrazo desde tierras asiáticas!!!
Take care, enjoy and...study English!!!!
Regards,
Miriam
Blog diseñado para ayudar a estudiantes de inglés Nivel Básico 1 (Nivel Elemental/A1)
martes, 25 de junio de 2013
sábado, 1 de junio de 2013
Pronunciation Essentials
WORDS I NEED TO PRONOUNCE WELL
TO SOUND LIKE A
NATIVE!!!
AUGUST
AUNT
BISCUITS
BUSY
CASTLE
CHANGED
COMFORTABLE
CUPBOARD
DAUGHTER
DESSERT
FAVOURITE
FRIEND
FRUIT
GREAT
HEART
HOTEL
INTERESTING
ISLAND
JUICE
LAUGH
MONEY
MOUNTAIN
NEPHEW
ORANGE(S)
SAY/SAYS/SAID
COULD/
SON
SPANISH
STEAK
SUIT
TIRED
VEGETABLES
WATCHED
WEAR/WORE
WOMEN
WOULD
Topics Speaking Part 1
Can you talk about it??
ü My
favourite food. Why?
ü A
good friend
ü Me
and my family
ü Why
I´m learning English
ü My
favourite day of the week. Why?
ü My
job or studies
ü My
daily routine
ü My
house/Town
ü Yesterday
ü Last
weekend
ü My
last holiday
ü My
free time
ü
Music/Sports I like/don´t like
miércoles, 29 de mayo de 2013
Quantifiers Practice
martes, 28 de mayo de 2013
domingo, 26 de mayo de 2013
Instrucciones Pruebas Orales
La prueba consiste en:
·
EXPOSICIÓN
(aprox. 2 minutos) e
·
INTERACCIÓN
(aprox. 2 minutos)
|
1.
Coge UNA TARJETA de las que están boca abajo.
La tarjeta
incluye el tema que debes tratar y algunas sugerencias para tu
exposición.
Junto con tu
compañero/a elegiréis un set de tarjetas de interacción al azar. Las leeréis
detenidamente.
2.
Ve a la mesa indicada para preparar tu tema:
-
Prepara una breve
EXPOSICIÓN acerca del tema concreto que figure en la tarjeta, ayudándote de las
preguntas o ideas en ella.
-
NO se trata
necesariamente de contestar a todas las preguntas, sólo de que algunas
de ellas te ayuden.
-
Puedes tomar algunas notas
puntuales tipo esquema para tu
exposición, pero NO escribir frases.
(La profesora podrá retirar
las notas si las considera demasiado extensas).
- NO puedes utilizar diccionarios ni
apuntes.
- Dispones de 7-8 minutos en total. La
profesora te llamará cuando acabe tu tiempo.
3.
Durante la exposición, la profesora no te interrumpirá
ni te hará preguntas: sólo te escuchará y tomará notas.
4.
Cuando concluya tu exposición, comenzará la de tu
compañero/a.
5.
Al terminar la exposición tu compañero/a, comenzaréis
el diálogo. El/ la alumno/a que haya hecho su exposición en segundo
lugar empezará esta vez (en su tarjeta aparecerá STUDENT A). La profesora se
encargará de que cada alumno tenga la tarjeta correspondiente.
6. Al terminar la prueba, entrega las tarjetas y sal en silencio (respeta la preparación
de los demás).
RECUERDA:
Evita
dirigirte a lA profesorA en español
|
sábado, 25 de mayo de 2013
Speaking Time! Topics
Os dejo un documento muy útil a la hora de preparar nuestro Speaking (Part 1).
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smaUUxVSkY0NjJ4YzA/edit?usp=sharing
Hope it helps!
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smaUUxVSkY0NjJ4YzA/edit?usp=sharing
Hope it helps!
IMPORTANT: Contenidos JUNE (según programación EOI)
Hello everybody,
Os dejo los contenidos estudiados a lo largo del curso, tanto vocabulario, como gramática y otros aspectos relacionados con el aprendizaje.
Nos puede servir como guión de estudio y repaso de conceptos y estructuras.
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smabDRoZnhhLUlWZEU/edit?usp=sharing
Hope it helps!
Regards,
Miriam
Os dejo los contenidos estudiados a lo largo del curso, tanto vocabulario, como gramática y otros aspectos relacionados con el aprendizaje.
Nos puede servir como guión de estudio y repaso de conceptos y estructuras.
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smabDRoZnhhLUlWZEU/edit?usp=sharing
Hope it helps!
Regards,
Miriam
lunes, 20 de mayo de 2013
Past Simple Exercises
http://a4esl.org/q/f/z/zz86skm.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_statements.htm
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/pasted2.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_negation_sentences2.htm
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-9977.php
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=54
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1678
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2316
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-5183.php
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-1/exercise-english-11.php
http://www.english-online.org.uk/games/pasttense2.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_statements.htm
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/pasted2.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_negation_sentences2.htm
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-9977.php
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=54
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1678
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2316
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-5183.php
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-1/exercise-english-11.php
http://www.english-online.org.uk/games/pasttense2.htm
sábado, 18 de mayo de 2013
jueves, 16 de mayo de 2013
Past of Irregular Verbs. Pronunciation
Puesto que en nuestro CD de English File no hay ningún audio de pronunciación de las formas de los verbos irregulares en Past Simple os remito al siguiente link:
http://english-irregular-verbs.blogspot.com.es/2010/07/english-irregular-verbs-16_4738.html
OJO!!! Como veréis consta de seis partes ya que incluye TODOS los irregulares en Past Simple (y Participle, aunque ya sabéis que la tercera columna NO nos atañe este curso :-)) por lo que debemos aprender los que tenemos en el Student Book. Ya habrá tiempo de aprender los demás!!!!
Suerte y ánimo (Good luck and Cheer up!!!!!)
http://english-irregular-verbs.blogspot.com.es/2010/07/english-irregular-verbs-16_4738.html
OJO!!! Como veréis consta de seis partes ya que incluye TODOS los irregulares en Past Simple (y Participle, aunque ya sabéis que la tercera columna NO nos atañe este curso :-)) por lo que debemos aprender los que tenemos en el Student Book. Ya habrá tiempo de aprender los demás!!!!
Suerte y ánimo (Good luck and Cheer up!!!!!)
martes, 14 de mayo de 2013
Improving our listening skills! Podcasts
Os dejo una serie de enlaces a podcasts (audios online) sobre aspectos vistos en clase:
Present Simple Uses
Time Expressions
The House. Parts
Numbers and amounts
Present Simple Uses
Time Expressions
The House. Parts
Numbers and amounts
domingo, 12 de mayo de 2013
miércoles, 1 de mayo de 2013
Vocabulary & Listenings: Houses
sábado, 20 de abril de 2013
Todo Tests
Aquí os dejo esta página para tod@s los que queréis hacer tests ;-)
Es MUY INTERESANTE para autoevaluar nuestros conocimientos tanto de gramática, vocabulario, etc...
http://www.agendaweb.org/
Es MUY INTERESANTE para autoevaluar nuestros conocimientos tanto de gramática, vocabulario, etc...
http://www.agendaweb.org/
domingo, 14 de abril de 2013
Vocab: Clothes & Shopping (exercises and listenings)
http://iteslj.org/v/ei/clothes2.html
http://www.eslkidslab.com/lessons/course3/videos/clothescolours/index.html
http://www.isabelperez.com/shopping.htm
http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion10/Ingles_Basico_Leccion10_ComprensionOral.html
http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion8/Ingles_Basico_Leccion8_ComprensionOral.html
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/wordsearch/clothes
http://www.eslkidslab.com/lessons/course3/videos/clothescolours/index.html
http://www.isabelperez.com/shopping.htm
http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion10/Ingles_Basico_Leccion10_ComprensionOral.html
http://www.inglesmundial.com/Ingles_Basico_Leccion8/Ingles_Basico_Leccion8_ComprensionOral.html
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/wordsearch/clothes
martes, 2 de abril de 2013
ANSWERS HMW EASTER - ACTUALIZADA!
Hi!
Here you are! the answers to the exercises for Easter homework.
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smaUGJ0TmwyQXFjeE0/edit?usp=sharing
Miriam
Here you are! the answers to the exercises for Easter homework.
https://docs.google.com/file/d/0BzbJJ8r--smaUGJ0TmwyQXFjeE0/edit?usp=sharing
Miriam
sábado, 23 de marzo de 2013
Culture: Easter in USA and UK
http://www.esolcourses.com/content/topics/festivals/easter/easter-reading-quiz.html
http://www.esolcourses.com/content/topics/festivals/easter/picture-quiz.html
http://www.esolcourses.com/content/topics/festivals/easter/picture-vocabulary.html
http://www.esolcourses.com/content/topics/festivals/easter/word-search.html
Video/Listening Activity (with exercises):
http://www.esolcourses.com/content/topics/festivals/easter/video/videoquiz.html
http://www.esolcourses.com/content/topics/festivals/easter/pre-intermediate/listening-quiz.html
domingo, 17 de marzo de 2013
sábado, 16 de marzo de 2013
What's it like?
What's it like?
"What's it like?" es una pregunta muy común que puede prestar alguna confusión debido a la palabra "like". En realidad no tiene nada que ver con el verbo "like" (el verbo aquí es "to be"). Se usa para decir "¿qué tal?" o "¿cómo es?" cuando preguntamos sobre algo.
"What's it like?" es una pregunta muy común que puede prestar alguna confusión debido a la palabra "like". En realidad no tiene nada que ver con el verbo "like" (el verbo aquí es "to be"). Se usa para decir "¿qué tal?" o "¿cómo es?" cuando preguntamos sobre algo.
¿Cómo está el tráfico en el centro de la ciudad? | What's the traffic like in the city centre? |
¿Qué tiempo hace donde estás? | What's the weather like where you are? |
¿Cúal es la situación en Oriente medio en este momento? | What's the situation in the Middle East like at the moment? |
¿Qué tal tu libro? | What's your book like? |
¿Cuáles son las perspectivas en tu trabajo nuevo? | What are the prospects like in your new job? |
Por cierto, cuando contestamos a este tipo de pregunta nunca empleamos "like". Aqui tienes algunos ejemplos en el pasado.
¿Qué tal tu reunión? | What was your meeting like? |
¿Qué tal la película? | What was the film like? |
¿Qué tal el viaje? | What was the journey like? |
¿Cómo fue la presentación? | What was the presentation like? |
¿Cómo fueron las preguntas? | What were the questions like? |
martes, 12 de marzo de 2013
Vocabulary. Extra Resources (Recursos extra)
Página de vocabulario con traducción al español. Muy útil:
http://www.theenglishvocabulary.com/categorytopic.php?lang=3
Con imágenes. No es tan completa como la anterior:
http://www.elearnenglishlanguage.com/ingles/vocabulario/vocabulario.html
Vocabulary: Describing Towns/Cities
jueves, 7 de marzo de 2013
Spelling Rules: Double Consonants
Aquí os dejo un enlace sobre cuándo debemos doblar la consonante antes de ING y otras terminaciones que iremos viendo.
http://english-zone.com/spelling/doubles.html
http://english-zone.com/spelling/doubles.html
lunes, 4 de marzo de 2013
lunes, 25 de febrero de 2013
domingo, 24 de febrero de 2013
How to pronounce numbers (AMERICAN ENGLISH)
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=73mLHCUQAsU
NB. Podéis ver otros vídeos relacionados (por ej. months, days of the week, consonant and vowels sounds) con American Pronunciation (margen derecho)
NB. Podéis ver otros vídeos relacionados (por ej. months, days of the week, consonant and vowels sounds) con American Pronunciation (margen derecho)
martes, 19 de febrero de 2013
Listenings
http://esl.about.com/od/listening/Beginning_Level_English_Listening_Comprehension_Exercises.htm
NB. Algunos enlaces a audios no están operativos.
NB. Algunos enlaces a audios no están operativos.
lunes, 18 de febrero de 2013
Info MUY IMPORTANTE sobre Pruebas de Junio
PRUEBAS DE LOS CURSOS NO
CONDUCENTES A CERTIFICACIÓN (NB1, NI1, NA1):
CONTENIDO Y ORDEN DE LAS PRUEBAS
1º) COMPRENSIÓN ESCRITA
Mínimo de dos tareas, a realizar a
partir de la lectura de textos de diverso tipo y de extensión variable:
1-
Completar huecos con opción múltiple (cloze test).
2- Buscar
vocabulario a través de sinónimos, definiciones, etc.
3- Elegir la
idea-resumen correcta entre varias opciones.
4- Ejercicios de
verdadero/falso a justificar con información del texto.
5- Justificar o
corregir ideas con frases del texto.
6- Completar parrágrafos
con frases dadas.
etc.
|
TIEMPO: NB1 à 45
min. NI1 à 75
min. NA1 à 90 min.
|
2º) COMPRENSIÓN ORAL
Mínimo de dos
tareas,
a realizar a partir de textos orales escuchados dos veces:
1-
Completar frases con huecos con la información literal.
2- Elegir la
idea-resumen u opción correcta entre varias (multiple choice).
3- Responder a preguntas muy concretas (de
información específica y que al alumno pueda contestar de manera muy breve,
casi sin redactar)
4- Ejercicios de
verdadero/falso (a justificar brevemente con información del texto oral).
5- Completar cuadros
de información.
etc.
|
TIEMPO: NB1 à máx.
|
3º) EXPRESIÓN ESCRITA
NB1:
redacción de un
texto
a
elegir
entre
dos
opciones.
Se
deberán
desarrollar
y
ordenar
coherentemente los puntos
del guión que acompaña a las instrucciones del texto. Extensión: 120-150 palabras aprox.
NI1: redacción de un texto a elegir entre dos opciones. Se deberán
desarrollar y ordenar coherentemente los puntos del guión que acompaña a las
instrucciones de cada uno de los textos. Extensión total: 250 palabras aprox.
NA1:
redacción de un texto a elegir entre
dos opciones.
Se deberán desarrollar y ordenar coherentemente los puntos del guión que
acompaña a las instrucciones de cada uno de los textos. Extensión total: 350-400
palabras
|
TIEMPO: NB1 à 45 min. NI1 à 75
min. NA1
à 90 min.
|
4º) EXPRESIÓN ORAL
(puede
realizarse en fecha anterior o posterior a las pruebas anteriores)
2 TAREAS:
-
Exposición sobre un tema seleccionado por el profesor, presentado a
través de fotos y/o frases guía.
-
Interacción con otro alumno (diálogo por parejas, excepcionalmente en
tríos) sobre un tema seleccionado por el profesor, representando una
situación presentada a través de fotos, frases guía y/o instrucciones. Los
alumnos extraerán (del montón de tarjetas boca abajo) tanto el tema de
Exposición como el de Interacción, sin que exista posibilidad de elección ni
cambio salvo en caso de coincidencia de temas.
|
TIEMPO:
NB1 à 2 min. (Exp.) +
NI1 à 3 min. (Exp.) +
NA1 à 3 min. (Exp.) +
|
La
convocatoria para la prueba de Expresión Oral de junio y septiembre no
será individual. Se convocará a la hora establecida a un número
determinado de alumnos
pertenecientes al mismo
curso (que no necesariamente grupo), habrá un llamamiento único y, en principio, se irán emparejando por orden alfabético. Si se diera el caso de que quedase un
alumno completamente solo sin posibilidad de formar parte de otra pareja o
trío, dicho alumno realizará su parte de Interacción con un profesor del Dpto.
domingo, 17 de febrero de 2013
The sounds of English (with videos)
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/
Muy útil para "depurar" pronunciation. Click en el sonido concreto (en el apartado Learning the sounds) y nos aparece un vídeo donde nos explican cómo se pronuncia.
http://www.stuff.co.uk/calcul_nd.htm
Regards,
Miriam
Muy útil para "depurar" pronunciation. Click en el sonido concreto (en el apartado Learning the sounds) y nos aparece un vídeo donde nos explican cómo se pronuncia.
http://www.stuff.co.uk/calcul_nd.htm
Regards,
Miriam
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